Pendidikan Memanusiakan Manusia

ISOLASI, IDENTIFIKASI, BAKTERI PENAMBAT NITROGEN NON SIMBIOSIOS DALAM TANAH

2011-10-16T18:13:00.000+08:00

ISSN 1979-7095 Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains & Humaniora Volume 2, Nomor 2, Agustus 2008

Penulis:

Ni Putu Ristiati dan Sanusi Muliadihardja (Jurusan Biologi)
Frieda Nurlita (Jurusan pendidikan Kimia)
F akultas MIPA Undiksha

Abstrak:

Dalam bidang pertanian peranan bakteri saprofitik, bakteri pengikat nitrogen dan bakteri nitrifikasi sangat besar. Bakteri pengikat nitrogen yang hidup bebas diantaranya adalah Azotobacter sp., Rhodosprillum rubrum dan Clostridium pasteurianum. Bakteri pengikat nitrogen yang bersifat aerob obligat diantaranya adalah Azotobacter, Beijerinckia, Derxia, Archromobacter. Kemampuan memfiksasi nitrogen bebas ini dikendalikan oleh gen nif. Tujuan penelitian untuk mengetahui apakah dari sampel tanah persawahan dapat diisolasi bakteri penambat nitrogen non simbiosis dan dari 4 media diperkaya yang digunakan untuk menumbuhkan mikroba, media manakah yang paling baik untuk pertumbuhan bakteri nitrogen non simbiosis. Jumlah keseluruhan unit percobaan 25 cawan petri. Untuk menumbuhkan bakteri penambat nitrogen dilakukan dengan menggunakan 4 medium diperkaya dan 1 medium sebagai kontrol yaitu : (1) 50 gr tanah sebagai kontrol; (2) 50 gr tanah + 0,75 gr manitol (perlakuan 1); (3) 50 gr tanah + 0,75 gr manitol + 0,1 gr CaCO3 (perlakuan 2); (4) 50 gr tanah + 0,75 gr manitol + 5 ml K2HPO4 3% (perlakuan 3); (5) 50 gr tanah + 0,75 gr manitol + 0,1 gr CaCO3 + 5 ml K2HPO4 3% (perlakuan 4). Dari uji di laboratorium didapatkan dari sampel tanah persawahan dapat diisolasi bakteri penambat nitrogen non simbiosis, yaitu Azotobacter sp. Media yang diperkaya pada perlakuan 4 yang tersusun atas 50 gr tanah + 0,75 gr manitol + 0,1 gr CaCO3 + 5 ml K2HPO4 3% merupakan media yang paling baik untuk pertumbuhan bakteri Azotobacter sp.

Kata kunci: Bakteri nitrogen non simbiosis; Azotobacter sp

DONWLOAD PDF

ISOLASI, PEMURNIAN, DAN KARAKTERISASI LIPASE TERMOSTABIL DARI BAKTERI TERMOFILIK YANG DIISOLASI DARI SOLAT AIR PANAS BANYUWEDANG KECAMATAN GEROKGAK BULELENG BALI

2011-09-27T10:56:00.000+08:00

Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains & Humaniora, Volume 2 Nomor 2 Agustus 2008

Penulis:

I Nyoman Tika
Jurusan Pendidikan Kimia Fakultas Pendidikan MIPA Undiksha

Abstrak:

Isolasi dan pemurnian lipase termostabil ekstraselular dari Bacillus BYW2 (Isolat Banyuwedang) telah dilakukan. Isolasi enzim dari sel bakteri dilakukan pada akhir fase logaritma dalam media pertumbuhan ½ Lauria Bertani (LB) pada suhu 500C. Pemurnian lipase termostabil ekstraselular dilakukan amonium sulfat, DEAE Sephadex A-25, Sephadex G-100 dan CM-Toyopearl 650 M. Analisis pemurnian dilakukan dengan elektroforesis SDS polikrila mida dan estimasi BM~40 kDa. Aktivitas spesifik hasil pemurnian sebesar 953,12 unit/mg dengan tingkat kemurnian sebesar 851 kali dibandingkan dengan ekstrak kasar (1,12 unit/mg) dan tingkat perolehan sebesar 23,5%. Karakterisasi enzim lipase hasil pemurnian menunjukkan suhu optimum 65°C, pH optimum 8,0 dan harga Km dan Vmax berturut-turut 2,3 mM dan 27,7 mg/mL.

Kata kunci : lipase termostabil ekastraselular, Bacillus BYW2

DOWNLOAD PDF

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DALAM SETING KOOPERATIF STAD TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR PADA PEMBELAJARAN IPA SD

2011-09-26T15:14:00.001+08:00

Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, Volume 2 Nomor 2 Agustus 2008

Penulis:

I Wayan Sukra Warpala
Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas MIPA Undiksha

Abstrak:

Penelitian ini bertujuan menguji secara empirik keunggulan komparatif antara pendekatan pembelajaran kontekstual dan pendekatan pembelajaran konvensional untuk pencapaian keterampilan berpikir dasar dan kritis. Keunggulan komparatif antara kedua pendekatan pembelajaran tersebut diuji dalam seting kooperatif STAD. Untuk mencapai tujuan tersebut telah dilakukan eksperimen menggunakan rancangan penelitian kuasi eksperimen non-equivalen control group design. Subjek penelitian adalah 50 orang siswa kelas VI SD di Gugus III dan V Kecamatan Kubutambahan pada tahun pelajaran 2007/2008. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif dan statistik MANCOVA. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, ditemukan hasil penelitian bahwa Pembelajaran Kontekstual memberikan pengaruh yang lebih efektif terhadap keterampilan berpikir dasar dan kritis daripada Pembelajaran Konvensional.

Kata kunci: pembelajaran kontekstual; STAD; keterampilan berpikir

DOWNLOAD PDF

APLIKASI KONSEP-KONSEP BIOLOGI MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA SISWA SMA LABORATORIUM UNDIKSHA

2011-09-12T20:59:00.000+08:00

Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, Volume 2 Nomor 2 Agustus 2008

Penulis:

I Ketut Artawan & I Gusti Agung Nyoman Setiawan
Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas MIPA Undiksha
Ni Wayan Manik Hermawati & Ni Ketut Dani
SMA Laboratorium Undiksha

Abstrak:

Penelitian ini bertujuan (1) meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran biologi, dan (2) meningkatkan penguasaan dan aplikasi konsep bagi siswa dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas X2 SMA Laboratorium Undiksha Tahun Pelajaran 2006/2007. Penelitian dilakukan selama 3 (tiga siklus). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan aktivitas siswa dalam mengikuti pelajaran, (2) terjadi peningkatan penguasaan dan aplikasi konsep biologi bagi siswa dalam kehidupan sehari-hari.

Kata-kata kunci: Pengajaran kontekstual; hasil belajar; aplikasi konsep

DOWNLOAD PDF

PEMBELAJARAN SAINS DENGAN PENDEKATAN ERGONOMI TOTAL UNTUK MENURUNKAN KELUHAN MUSKULOSKELETAL DAN MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SD 1 SANGSIT

2011-09-06T09:54:00.000+08:00

Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, Volume 2 Nomor 2 Agustus 2008

Penulis:

Nyoman Wijana
Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas MIPA Undiksha

Abstrak:

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui (1) perbedaan penurunan keluhan muskuloskeletal siswa SD setelah diterapkan pembelajaran dengan pendekatan ergonomi total dan (2) perbedaan peningkatan prestasi belajar sains setelah diterapkan pembelajaran dengan pendekatan ergonomi total. Jenis penelitian yang dilakukan ini termasuk jenis penelitian quasi eksperimental dengan rancangan pre-test and post-test control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa yang terdaftar di Sekolah Dasar No. 1 Sangsit Kecamatan Sawan, Kabupaten Buleleng, sedangkan populasi terjangkaunya adalah siswa yang mendapat mata pelajaran sains yakni mulai dari kelas III, IV, V, dan VI. Besar sampel penelitian ini ditentukan berdasarkan rumus Pocock (1986) dengan besar sampel 35 orang (kelas ekpserimen) dan 32 orang (kelas kontrol). Hasil penelitian ini menunjukkan (1) ada perbedaan penurunan keluhan muskuloskeletal siswa SD 1 Sangsit setelah diterapkan pembelajaran dengan pendekatan ergonomi total dan (2) ada perbedaan peningkatan prestasi belajar sains setelah diterapkan pembelajaran dengan pendekatan ergonomi total.

Keyword: pendekatan ergonomi total; muskuloskeletal; prestasi belajar

DOWNLOAD PDF

ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERPENDEKATAN TEMATIK BERORIENTASI PEMECAHAN MASALAH TERBUKA PADA SEKOLAH DASAR DI PROVINSI BALI

2011-09-05T21:37:00.000+08:00

Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, Volume 2 Nomor 2 Agustus 2008

Penulis:

Ni Nyoman Parwati
Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas MIPA Undiksha

Abstrak:

Tujuan penelitian ini adalah (1) mengkaji pendekatan tematik dalam pembelajaran matematika dan karakteristik masalah terbuka, (2) mengkaji model pembelajaran berpendekatan tematik berorientasi pemecahan masalah terbuka dan implementasinya, (3) menggali pendapat pakar/calon pengguna model. Langkah-langkah penelitian adalah (a) studi pustaka, (b) studi komparasi, (c) survei lapangan, (d) kegiatan laboratory work, dan (e) validasi pakar. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa (1) 97% responden menjawab, siswa aktif dalam pembelajaran matematika, (2) 89% menjawab, siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah non rutin, (3) 86% menjawab, siswa belum mampu berpikir kritis, kreatif, dan produktif, (4) 97% pembelajaran guru cenderung menekankan pada keterampilan berhitung, (5) 61% guru mengalami kesulitan dalam mengembangkan permasalahan sehari-hari yang sesuai dengan materi matematika, (6) 97% guru cenderung menggunakan tes objektif dengan satu jawaban benar, (7) siswa belum memiliki strategi penyelesaian soal non-rutin/terbuka. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa pengembangan model pembelajaran matematika berpendekatan tematik berorientasi pemecahan masalah matematika terbuka perlu dilakukan.

Keyword: model pembelajaran; tematik; masalah terbuka; berpikir

DOWNLOAD PDF

PENYUSUNAN KAMUS BAHASA BALI-INDONESIA UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH

2011-09-04T09:16:00.001+08:00

Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, Volume 2 Nomor 2 Agustus 2008

Penulis:
I Gede Nurjaya
Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan DerahFakultas Bahasa dan Seni Undiksha

Abstrak:

Penelitian ini bertujuan menemukan model kamus Bahasa Bali untuk pelajar sekolah dasar dan sekolah menengah. Data berupa kata-kata dikumpulkan dari buku-buku pelajaran dan buku penunjang mata pelajaran Bahasa Bali. Kata-kata tersebut dikumpulkan dengan menggunakan sistem kartu. Data dianalisis secara deskriptif-selektif. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa telah ditemukan model kamus dengan indikator-indikator sebagai berikut. (1) Lema kamus disusun menggunakan sublema untuk kata turunan dari lema utama. (2) Pengenalan jenis kata menggunakan simbol yang sudah biasa digunakan. (3) Jenis definisi yang digunakan adalah sinonimi atau eksiklopedis. (4) Keterangan penggunaan kata sesuai unda-usuk bahasanya (sor-singgih basa), dibuat dalam bentuk simbol yang mudah dimengerti, yaitu (0), (=), (+), dan (-); (5) Setiap lema maupun sublema diisi contoh penggunaannya dalam bahasa sehari-hari. (6) Setiap contoh diisi terjemahannya dalam bahasa Indonesia. (7) Penulisan kata-kata polisemi menggunakan angka arab di belakang lema berderet vertikal, sedangkan homonimi menggunakan angka arab di depan lema agak ke atas. Temuan model ini bermanfaat tidak hanya bagi penyusunan kamus bahasa Bali-Indonesia tetapi juga penyusunann kamus-kamus bahasa daerah lainnya yang memiliki karakteristik yang hampir sama. Instansi yang terkait dengan bidang ini diharapkan dapat menjembatani hal ini.

Keyword: lema; unda-usuk bahasa; kamus

DOWNLOAD PDF

PEMBERIAN TUGAS DAN ASESMEN OTENTIK TERINTEGRASIKAN DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN STATISTIKA

2011-09-03T17:14:00.000+08:00

Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, Volume 2 Nomor 2 Agustus 2008

Penulis:I Nengah Kariasa & Putu Budi Adnyana
Jurusan Pendidikan Biologi FMIPA UndikshaAbstrak:

Tujuan umum penelitian adalah untuk meningkatkan kualitasperkuliahan statistika di Jurusan Pendidikan Biologi UniversitasPendidikan Ganesha. Prosedur penelitian mengacu pada polapenelitian tindakan kelas yang terdiri dari empat tahapan utama,yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi danevaluasi, dan (4) refleksi. Penelitian dilakukan dalam dua siklus.Subyek penelitian adalah seluruh mahasiswa yang memprogramkanmata kuliah statistika pada semester gasal tahun akademik2007/2008. Data yang dikumpulkan sebagai indikator kualitasperkuliahan adalah indeks keefektifan perkuliahan, aktivitas, danrespon mahasiswa. Data dianalisis secara deskriptif dan diuraikanssecara naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian tugasdan asesmen otentik yang diintegrasikan dalam pembelajarankooperatif dapat meningkatkan kualitas pembelajaran.

Keyword: Tugas otentik; asesmen otentik; kooperatif; kualitas perkuliahan

DOWNLOAD PDF

Pedoman Penyusunan Artikel Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan

2011-09-02T03:22:00.000+08:00

ISSN 1979-7109

PEDOMAN PENYUSUNAN ARTIKELJURNAL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

Artikel ditulis dalam Bahasa Indonesia. Penulisan artikel menggunakan sistematika tanpa angka ataupun abjad. Panjang artikel 14-15 halaman A4 spasi 1,2.

Judul.

Judul artikel hendaknya informatif, lengkap, tidak terlalu panjang atau terlalu pendek, yaitu sekitar 5-15 kata. Judul artikel memuat objek-objek yang diteliti atau kata kunci yang menggambarkan masalah yang diteliti.

Nama Penulis.

Nama penulis artikel ditulis tanpa disertai gelar akademik. Di bawah nama penulis, disajikan nama lembaga peneliti untuk masing-masing penulis. Jika semua peneliti berasal dari lembaga yang sama, penulisan nama lembaga cukup sekali di bawah nama-nama penulis.

Abstrak dan Kata Kunci.

Abstrak ditulis dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Abstrak berisi pernyataan ringkas dan padat tentang ide-ide yang paling penting. Abstrak memuat tujuan, prosedur, hasil, dan implikasi penelitian. Panjang abstrak sekitar 1/3 halaman A4) dan ditulis dalam satu paragraf rata kiri-kanan. Abstrak diketik dengan spasi tunggal. Margin kanan dan kiri menjorok masuk 1,2 cm. Jumlah kata kunci sekitar 3-5 kata. Setiak kata kunci harus dibatasi oleh tanda titik koma.

SELENGKAPNYA

Pedoman Penyusunan Artikel Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains & Humaniora

2011-09-02T03:18:00.000+08:00

ISSN 1979-7095

PEDOMAN PENYUSUNAN ARTIKELJURNAL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

Artikel ditulis dalam Bahasa Indonesia. Penulisan artikel menggunakan sistematika tanpa angka ataupun abjad. Panjang artikel 14-15 halaman A4 spasi 1,2.

Judul.

Nama Penulis.

Abstrak dan Kata Kunci.

SELENGKAPNYA

ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN PENGETAHUAN SOSIAL SD BERORIENTASI PADA KETERAMPILAN PROSES DAN KOMUNIKASI SOSIAL

2011-09-02T02:15:00.000+08:00

Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan - Volume 2, Nomor 2, Agustus 2008

Penulis:
Gede Inten - Jurusan PPKn
Wayan Cipta - Jurusan Pendidikan Ekonomi

Abstrak:

Penelitian ini bertujuan mengembangkan perangkat pembelajaran pengetahuan sosial untu siswa kelas awal sekolah dasar. Tujuan tersebut akan direalisasikan melalui penelitian pengembangan dengan tipe front-enden analysis. Lokasi penelitian adalah sekolah dasar di kota Singaraja. Data penelitian dikumpulkan dengan teknik observasi, wawancara, angket, studi dokumen, dan dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) siswa kelas I dan II rata-rata berumur antara 6-7 tahun, (2) pengalaman mengajar guru rata-rata di atas 20 tahun dengan kualifikasi pendidikan sarjana, (3) phenomena didaktik yang dihadapi guru adalah sulit mengembangkan dan menemukan sumber materi, serta terbatasnya sarana pembelajaran, (4) silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), model pembelajaran, buku pegangan siswa, dan buku pedoman guru yang selama ini digunakan belum mencerminkan penerapan keterampilan proses dan komunikasi sosial, (5) candraan kompetensi pengetahuan sosial sekolah dasar berdasarkan kurikulum 2006 telah mengandung pokok-pokok materi keterampilan proses dan komunikasi sosial, dan (6) rancangan awal model buku pegangan siswa dan pedoman guru mengacu pada aplikasi model keterampilan proses dan komunikasi sosial.

Keyword: keterampilan proses sosial; perangkat pembelajaran; IPS

DOWNLOAD PDF

Brosur Terbaru Program Pascasarjana Program Studi Teknologi Pembelajaran (TP) Tahun Ajaran 2009/2010

2010-01-28T21:46:00.000+08:00

Berdasarkan berita sebelumnya, Program Pascasarjana Prodi Teknologi Pembelajaran membuka kembali peluang bagi anda untuk bergabung bersama Prodi kami. Berikut pembaharuan berita yang dapat kami sampaikan :

Pendaftaran dilaksanakan setiap hari kerja, mulai tanggal 1 s.d 20 Februari 2010, pukul 08.00-16.00 WITA di PPS Undiksha. Ujian seleksi diadakan tanggal 22 Februari 2010 pukul 09.30 di Gedung PPS Kampus Tengah, Jl. Udayana Singaraja. Hasil seleksi akan diumumkan tanggal 27 Februari 2010.

Untuk lebih jelasnya, anda dapat mendownload brosur terbaru kami dibawah.

DOWNLOAD BROSUR

Penerimaan Mahasiswa Baru Thn Ak. 2009/2010 Program Pascasarjana Program Studi Teknologi Pembelajaran (TP)

2009-09-12T23:43:00.000+08:00

Program Pascasarjana (PPS) Universitas Pendidikan Ganesha telah mendirikan dan menyelenggarakan Program Magister (S2) Teknologi Pembelajaran (TP) dengan Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 1347/D/T/2009, Tanggal 10 Agustus 2009.

Bagi yang berminat silahkan hubungi sekretariat PPS Undiksha :
Jl. Udayana (Kampus Tengah) Singaraja, 81116
Telp/Faks. (0362)32558
Website: www.undiksha.ac.id
E-mail: pps@undiksha.ac.id
Contact Person: Luh Rini Natarini (HP. 081999081810)

Atau anda dapat langsung mendownload brosurnya dibawah :

DOWNLOAD BROSUR

TEORI PENGEMBANGAN MODUL

2009-01-31T23:12:00.000+09:00

Modul adalah suatu cara pengorganisasian materi pelajaran yang memperhatikan fungsi pendidikan. Strategi pengorganisasian materi pembelajaran mengandung squencing yang mengacu pada pembuatan urutan penyajian materi pelajaran, dan synthesizing yang mengacu pada upaya untuk menunjukkan kepada pebelajar keterkaitan antara fakta, konsep, prosedur dan prinsip yang terkandung dalam materi pembelajaran. Untuk merancang materi pembelajaran, terdapat lima kategori kapabilitas yang dapat dipelajari oleh pebelajar, yaitu informasi verbal, keterampilan intelektual, strategi kognitif, sikap, dan keterampilan motorik. Strategi pengorganisasian materi pembelajaran terdiri dari tiga tahapan proses berpikir, yaitu pembentukan konsep, intepretasi konsep, dan aplikasi prinsip. Strategi-strategi tersebut memegang peranan sangat penting dalam mendesain pembelajaran. Kegunaannya dapat membuat siswa lebih tertarik dalam belajar, siswa otomatis belajar bertolak dari prerequisites, dan dapat meningkatkan hasil belajar.

Secara prinsip tujuan pembelajaran adalah agar siswa berhasil menguasai bahan pelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan. Karena dalam setiap kelas berkumpul siswa dengan kemampuan yang berbeda-beda (kecerdasan, bakat dan kecepatan belajar) maka perlu diadakan pengorganisasian materi, sehingga semua siswa dapat mencapai dan menguasai materi pelajaran sesuai dengan yang telah ditetapkan dalam waktu yang disediakan, misalnya satu semester. Di samping pengorganisasian materi pembelajaran yang dimaksud di atas, juga perlu memperhatikan cara-cara mengajar yang disesuaikan dengan pribadi individu. Bentuk pelaksanaan cara mengajar seperti itu adalah dengan membagi-bagi bahan pembelajaran menjadi unit-unit pembelajaran yang masing-masing bagian meliputi satu atau beberapa pokok bahasan. Bagian-bagian materi pembelajaran tersebut disebut modul.

Pendidikan Memanusiakan Manusia

ISOLASI, IDENTIFIKASI, BAKTERI PENAMBAT NITROGEN NON SIMBIOSIOS DALAM TANAH

ISOLASI, PEMURNIAN, DAN KARAKTERISASI LIPASE TERMOSTABIL DARI BAKTERI TERMOFILIK YANG DIISOLASI DARI SOLAT AIR PANAS BANYUWEDANG KECAMATAN GEROKGAK BULELENG BALI

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DALAM SETING KOOPERATIF STAD TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR PADA PEMBELAJARAN IPA SD

APLIKASI KONSEP-KONSEP BIOLOGI MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA SISWA SMA LABORATORIUM UNDIKSHA

PEMBELAJARAN SAINS DENGAN PENDEKATAN ERGONOMI TOTAL UNTUK MENURUNKAN KELUHAN MUSKULOSKELETAL DAN MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SD 1 SANGSIT

ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERPENDEKATAN TEMATIK BERORIENTASI PEMECAHAN MASALAH TERBUKA PADA SEKOLAH DASAR DI PROVINSI BALI

PENYUSUNAN KAMUS BAHASA BALI-INDONESIA UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH

PEMBERIAN TUGAS DAN ASESMEN OTENTIK TERINTEGRASIKAN DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN STATISTIKA

Pedoman Penyusunan Artikel Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan

Pedoman Penyusunan Artikel Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains & Humaniora

ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN PENGETAHUAN SOSIAL SD BERORIENTASI PADA KETERAMPILAN PROSES DAN KOMUNIKASI SOSIAL

Brosur Terbaru Program Pascasarjana Program Studi Teknologi Pembelajaran (TP) Tahun Ajaran 2009/2010

Penerimaan Mahasiswa Baru Thn Ak. 2009/2010 Program Pascasarjana Program Studi Teknologi Pembelajaran (TP)

TEORI PENGEMBANGAN MODUL

PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF

PENGEMBANGAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA BAGI SISWA SMA

METODOLOGI PENELITIAN TINDAKAN KELAS

KEBERADAAN DAN KEPENTINGAN PENGEMBANGAN MODEL PELATIHAN UNTUK PEMBINAAN PROFESI GURU

MODEL-MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF

METODE PENELITIAN PENGEMBANGAN DAN TEORI PENGEMBANGAN MODUL

LANDASAN KONSEPTUAL MEDIA PEMBELAJARAN

DIMENSI-DIMENSI TEORETIS PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU

IMPLEMENTASI LESSON STUDY DALAM PEMBELAJARAN

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR TEORI AKUNTANSI MAHASISWA JURUSAN EKONOMI UNDIKSHA

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN PENALARAN FORMAL TERHADAP PENGUASAAN KONSEP FISIKA DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMA NEGERI 4 SINGARAJA

PENINGKATAN KUALITAS BELAJAR SISWA MELALUI PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERORIENTASI GAYA KOGNITIF DAN BERWAWASAN KONSTRUKTIVIS

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA TERBUKA MELALUI INVESTIGASI BAGI SISWA KELAS V SD 4 KALIUNTU

PENERAPAN PENGAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X2 SMA LABORATORIUM SINGARAJA

PENGEMBANGAN RUBRIK ASESMEN PERFORMAN KETERAMPILAN DASAR KIMIA DALAM PERKULIAHAN KIMIA DASAR

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN STRATEGI PEMECAHAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII C SMP NEGERI 1 SUKASADA

IDENTIFIKASI MISKONSEPSI GURU KIMIA PADA PEMBELAJARAN KONSEP STRUKTUR ATOM

PENILAIAN PORTOPOLIO DALAM PEMBELAJARAN FÍSIKA BERBASIS INQUARI TERBIMBING DI SMP NEGERI 2 SINGARAJA

PEMBELAJARAN DESAIN BUSANA BERORIENTASI PRODUKSI DENGAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR KONTEKSTUAL

UJI KEUNGGULAN ALAT PERAGA WAYANG ABJAD KONTEKSTUAL DALAM PENCAPAIAN KEMAMPUAN BACA TULIS ANAK KELOMPOK B TK NEGERI SINGARAJA

PEMANFAATAN AUDIO VISUAL AIDS (AVA) DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH DASAR

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PENALARAN MAHASISWA PADA MATA KULIAH ILMU BUDAYA DASAR

MENGEFEKTIFKAN PEMBELAJARAN MENULIS DESKRIPSI DENGAN MEMANFAATKAN BENDA-BENDA LINGKUNGAN KELAS SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR NOMO

IMPLEMENTASI PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SEKOLAH DASAR

PENGARUH PENDEKATAN MENGAJAR DENGAN VARIASI JARAK PUKUL TERHADAP HASIL BELAJAR FOREHAND DRIVE DALAM BELAJAR TENNIS LAPANGAN BAGI PEMULA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG BERBANTUAN MEDIA VCD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA PERKULIAHAN ATLETIK I

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MAHASISWA DALAM PERKULIAHAN SPEAKING 2 DENGAN TASK-BASED ACTIVITY BERBANTUAN AUDIO-VIDEO RECORDING (AVR)

CURRICULUM VITAE

Riwayat Hidup Penulis

MODEL PROBLEM SOLVING DAN REASONING SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN INOVATIF

DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS MODEL SOI

MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI

PENGAKOMODASIAN PERUBAHAN PARADIGMA PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN INOVATIF: MODEL KOLABORATIF, BASIS PROYEK, DAN ORIENTASI NOS

ANALISIS BUTIR DAN KONSISTENSI INTERNAL TES

Pengumuman Upload Artikel Penelitian